Лэпбук «В мире финансов»
Цель: способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста основ финансовой грамотности.
Задача: Преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме.
Основная идея данного лэпбука – формирование основ финансовой грамотности дошкольников и развитие интеллектуальных способностей. В лэпбуке используются элементы познавательного, игрового и учебного взаимодействия, которые диктуют современные требования дошкольного образования.
Одно из современных направлений в дошкольной педагогике – это финансовое просвещение детей. Дети, так или иначе, оказываются вовлеченными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги. Поэтому задача воспитателя – преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме. Для этой цели я изготовила лэпбук «В мире финансов».
Наполнение лэпбука включает в себя разнообразные пособия и игры:
- Деньги России
В этом разделе предоставлены изображения купюр, монет и карточки с описанием купюр разного номинала.
Цель: формировать представление детей о купюрах и монетах нашей страны.
- Какая бывает реклама?
Предоставлен иллюстрационный материал к разным видам рекламы:
- Визитные карточки;
- Баннеры;
- Доска объявлений;
- ТВ реклама;
- Интернет реклама.
Цель: формировать представления детей о разных видах рекламы.
- История возникновения денег
Изготовлено пособие в котором рассказывается как на Руси появились деньги.
Цель: рассказать детям откуда появились деньги.
- Игра «Что лишнее»
Разработаны карточки с четырьмя элементами. Задача детей – найти лишний элемент.
Цель: развивать мышление и речь детей.
- Семейный бюджет
Пособие включает в себя карточки по которым дети узнают из чего складывается семейный бюджет. Учатся распределять расходы на первостепенные и второстепенные.
Цель: формировать представления детей о семейном бюджете, знакомить с понятиями «доход», «расход» и учить их классифицировать.
- Игра «Собери пазл»
Предоставлены картинки на тему: «Поход в магазин». Каждая картинка разделена на части (от 4 до 8). Задача детей – правильно собрать каждую картинку.
Цель: закреплять умение складывать из частей картинки на экономическую тему.
- Игра «Что можно купить за деньги?»
Игра изготовлена в форме лото. Изучая карточки дети рассуждают, что можно купить за деньги, а что – нет.
Цель: дать понять детям, что не все можно купить за деньги.
- Игра «Что перепутал художник?»
В игре подобраны картинки с ошибочными элементами. Детям необходимо определить какой элемент не подходит к данной профессии.
Цель: закреплять знания детей о профессиях.
- Игра «Угадай сказку»
Предоставлены фрагменты сказок: «Муха-цокотуха»; «Как старик корову продавал»; «Дюймовочка»; «Приключения Буратино»; «Руслан и Людмила»; «Али-баба и сорок разбойников»; «Простоквашино»; «Золотая антилопа»; «Сказка о царе Салтане».
Цель: развивать у детей мышление и память по сказкам, в которых затрагиваются экономические понятия (труд, обмен, товары и услуги, последовательный процесс производства).
- Цветок «Учимся экономить»
Цветок состоит из шести лепестков на липучках. На каждом лепестке изображено, что нужно делать, чтобы сэкономить. Дети прикрепляют каждый лепесток к цветку и рассуждают: «как же можно экономить».
Цель: формировать представления детей об экономии.
- Игра с фонариком «В каком магазине был Лёва?»
В игру входят: игровое поле с изображением разных отделов магазинов, двусторонние карточки и фонарик. Дети подносят карточку к фонарику и на ней появляется изображение продукта, который купил Лёва. Задача детей определить в каком магазине продается данный товар.
Цель: учить детей соотносить товар с магазином.
- Пословицы, поговорки, загадки
В разделе собраны распространенные пословицы, поговорки и загадки по экономическому воспитанию.
Цель: познакомить детей с экономическими пословицами и поговорками, развивать мышление и память.
В результате дети смогут понять:
- Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
- Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.
- Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести.
- Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
- Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).
- Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
- Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
- Финансы – это интересно и увлекательно.