Цель: Закрепить представления о слоговом составе слова; совершенствовать        умение выделять заданный слог в слове.

Задание: Ребенку необходимо взять лепесток с картинкой, назвать слово,   определить количество слогов. Положить лепесток на ту ромашку, на которой такое же количество божьих коровок, сколько слогов в слове.

Пособие-Слоговые-ромашки

Цель игры: закрепить знания детей младшего дошкольного возраста о разновидности фруктов и ягод.

Ребенку необходимо выбрать такие же фрукты и ягоды, которые изображены на карточке и расположить их в баночке в таком же порядке.

Данная дидактическая игра помогает детям младшего дошкольного возраста научиться различать фрукты от ягод. А также узнать и закрепить их названия. Играя, у детей развивается ориентация на плоской местности, закрепляется знание цвета и развивается память.

Дидактическая-игра-Компот

Период дошкольного возраста является основным для физического и физического развития. В дошкольном возрасте формируются основные жизненные понятия, в том числе понятие здоровья и правильного здорового поведения.

Данный лэпбук предназначен как для получения детьми новых знаний о здоровом образе жизни, так и для закрепления уже имеющихся.

Дети научатся различать полезные продукты от вредных; вспомнят алгоритм мытья рук; правильный режим дня; части тела; виды спорта; узнают о профилактике вирусных инфекций; познакомятся с дыхательной гимнастикой и с пальчиковыми играми с массажерами Су-Ждо.

Лэпбук-ЗОЖ

Военно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является одним из важнейших направлений в образовании.

   В данный момент материальные ценности, стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости.

    Процесс патриотического воспитания необходимо начинать в дошкольном возрасте. В этот период происходит формирование культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, осознания себя в окружающем мире.

    Патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, стремление служить его интересам и готовность к его защите.

    Основная идея данного лэпбука – развитие у детей нравственно-патриотических чувств, воспитание уважения к защитникам Родины.

Лэпбук-Мы-помним-Мы-гордимся

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения В.Г. Сутеева имеют огромную воспитательную, познавательную и эстетическую направленность, так как они расширяют кругозор и воздействуют на личность ребенка. Обилие иллюстраций – отличительная черта книг Владимира Григорьевича. Благодаря этому можно сказки Сутеева читать или смотреть как историю в картинках. Книжки с произведениями Сутеева не потеряли своей актуальности и до сих пор очень востребованы. В честь юбилея автора был изготовлен данный лэпбук.

Цель: закреплять знания о произведениях В.Г. Сутеева; развивать познавательную мотивацию дошкольников посредством технологии лэпбук.

Лэпбук-по-сказкам-В.Г.-Сутеева

  

  

  

  

ЛЕТО

В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни каждого ребенка. А экологическое воспитание дошкольников — это непрерывный процесс развития детей, направленный на формирование у них экологической культуры. Дидактические игры — наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.

Альбом с играми «Лето» по мимо математических задач — воспитывает у детей любовь ко всему живому. Развивает познавательный интерес. Расширяет знания детей о сезонных изменениях в природе, насекомых и растениях.

1. Игра «Реши и собери» (2 варианта игры). Цель: Закрепить умение детей решать примеры в пределах 10.
2. Игра «Найди и посчитай».  Цель: Закрепить представление детей о лете, счёт в пределах 10.
3. Игра «Что за солнцем?». Цель: Закрепить представление детей о летней одежде, обуви и головных уборах.
4. Лото «Летние цветы». Цель: Закрепить представление детей о полевых и садовых цветах.
5. Летний кроссворд. Цель: Развивать мышление и внимание.
6. Головоломка Насекомые». Цель: Развивать мышление и зрительное восприятие.
7. Задания «Обведи по точкам». Цель: Готовить руку к письму.
8. Игра «Найди насекомых». Цель: Развивать умение детей ориентироваться на листе по схеме.
9. Головоломка «Насекомые». Цель: Развивать мышление и зрительное восприятие детей.

ЛЭПБУК-в-мире-финансов

Лэпбук «В мире финансов»

Цель: способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста основ финансовой грамотности.

Задача: Преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме.

   Основная идея данного лэпбука – формирование основ финансовой грамотности дошкольников и развитие интеллектуальных способностей. В лэпбуке используются элементы познавательного, игрового и учебного взаимодействия, которые диктуют современные требования дошкольного образования.

  Одно из современных направлений в дошкольной педагогике – это финансовое просвещение детей. Дети, так или иначе, оказываются вовлеченными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги. Поэтому задача воспитателя – преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме. Для этой цели я изготовила лэпбук «В мире финансов».

   Наполнение лэпбука включает в себя разнообразные пособия и игры:

1. Деньги России

В этом разделе предоставлены изображения купюр, монет и карточки с описанием купюр разного номинала.

Цель: формировать представление детей о купюрах и монетах нашей страны.

• Какая бывает реклама?

Предоставлен иллюстрационный материал к разным видам рекламы:

• Визитные карточки;
• Баннеры;
• Доска объявлений;
• ТВ реклама;
• Интернет реклама.

Цель: формировать представления детей о разных видах рекламы.

• История возникновения денег

Изготовлено пособие в котором рассказывается как на Руси появились деньги.

Цель: рассказать детям откуда появились деньги.

• Игра «Что лишнее»

Разработаны карточки с четырьмя элементами. Задача детей – найти лишний элемент.

Цель: развивать мышление и речь детей.

• Семейный бюджет

Пособие включает в себя карточки по которым дети узнают из чего складывается семейный бюджет. Учатся распределять расходы на первостепенные и второстепенные.

Цель: формировать представления детей о семейном бюджете, знакомить с понятиями «доход», «расход» и учить их классифицировать.

• Игра «Собери пазл»

Предоставлены картинки на тему: «Поход в магазин». Каждая картинка разделена на части (от 4 до 8). Задача детей – правильно собрать каждую картинку.

Цель: закреплять умение складывать из частей картинки на экономическую тему.

• Игра «Что можно купить за деньги?»

Игра изготовлена в форме лото. Изучая карточки дети рассуждают, что можно купить за деньги, а что – нет.

Цель: дать понять детям, что не все можно купить за деньги.

• Игра «Что перепутал художник?»

В игре подобраны картинки с ошибочными элементами. Детям необходимо определить какой элемент не подходит к данной профессии.

Цель: закреплять знания детей о профессиях.

• Игра «Угадай сказку»

Предоставлены фрагменты сказок: «Муха-цокотуха»; «Как старик корову продавал»; «Дюймовочка»; «Приключения Буратино»; «Руслан и Людмила»; «Али-баба и сорок разбойников»; «Простоквашино»; «Золотая антилопа»; «Сказка о царе Салтане».

Цель: развивать у детей мышление и память по сказкам, в которых затрагиваются экономические понятия (труд, обмен, товары и услуги, последовательный процесс производства).

1. Цветок «Учимся экономить»

Цветок состоит из шести лепестков на липучках. На каждом лепестке изображено, что нужно делать, чтобы сэкономить. Дети прикрепляют каждый лепесток к цветку и рассуждают: «как же можно экономить».

Цель: формировать представления детей об экономии.

1. Игра с фонариком «В каком магазине был Лёва?»

В игру входят: игровое поле с изображением разных отделов магазинов, двусторонние карточки и фонарик. Дети подносят карточку к фонарику и на ней появляется изображение продукта, который купил Лёва. Задача детей определить в каком магазине продается данный товар.

Цель: учить детей соотносить товар с магазином.

1. Пословицы, поговорки, загадки

В разделе собраны распространенные пословицы, поговорки и загадки по экономическому воспитанию.

Цель: познакомить детей с экономическими пословицами и поговорками, развивать мышление и память.

В результате дети смогут понять:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
2. Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.
3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести.
4. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
5. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).
6. Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
7. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
8. Финансы – это интересно и увлекательно.

Цель: формирование представлений детей о мире профессий в условиях игровой деятельности.

Задачи: Расширять представления детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях, орудиях труда. Развивать коммуникативные навыки, связную речь, внимание, мышление, память.

   Основная идея данного альбома – вызвать интерес к окружающему миру. Расширить у детей знания и представления о профессиях, значимости труда. В альбоме используются элементы познавательного, игрового и учебного взаимодействия, которые диктуют современные требования дошкольного образования.

   Представления детей о профессиях ограничены пока ещё небольшим жизненным опытом. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире. Известно, что основным видом деятельности детей является игра, то будет логично знакомить детей с профессиями взрослых посредством дидактических интеллектуальных и сюжетно-ролевых игр.

   Наполняемость альбома включает в себя разнообразные пособия и игры:

1. Мнемотаблица

С помощью мнемотаблицы детям предлагается рассказать о какой-либо профессии.

Цель: развивать логическое мышление и речь детей.

• Игра-лото «Какие бывают профессии»

Игра состоит из карточек с изображением представителей разных профессий и минм-карточек с изображением инструментов и орудий труда. Детям необходимо определить какие инструменты необходимы для конкретной профессии.

Цель: формировать представления детей об орудиях труда.

• Игра «Найди предметы»

Игра состоит из игрового поля, разделенного на две части. В верхней части изображены представители разных профессий, а в нижней – предметы. Ребенку необходимо найти предметы, которые подходят профессиям и провести линии к ним.

Цель: развивать мышление и речь детей

• Игра «Угадай профессию»

Игра состоит из игрового поля с изображением разных предметов и инструментов. Задача ребенка – посмотрев на предметы угадать профессию.

Цель: Развивать логическое мышление, закрепить знания о профессиях

• Игра «Что лишнее?»

Разработаны карточки с четырьмя элементами. Задача детей – найти лишний элемент.

Цель: развивать мышление и речь детей.

• Игра «Вопрос-ответ»

Разработаны карточки с вопросами о профессиях. Задача детей – определить профессию и назвать её.

Цель: развивать мышление и речь детей.

• Игра-мемори «Профессии»

Представлены парные карточки с изображением представителей разных профессий. Детям необходимо запомнить их расположение и выбрать как можно больше парных карточек.

Цель: развивать внимание и память детей.

• Игра «Собери картинку»

Представлены картинки «Профессии», разрезанные на несколько частей. Задача детей – правильно собрать каждую картинку.

Цель: закреплять умение складывать картинки из частей.

• Игра «Собери пазл»

Представлено игровое поле, на котором необходимо из частей собрать картинки представителей определенных профессий.

Цель: развивать внимание и мелкую моторику детей.

1.  Игра «Найди отличия»

Предоставлены парные иллюстрации с представителями разных профессий. Детям необходимо найти отличия.

Цель: Развивать внимание, память и речь детей.

1.  Загадки

В разделе собраны загадки о профессиях.

Цель: Развивать мышление и память детей.

1.  Карточки «Составь рассказ по картинке»

В данном разделе предоставлены карточки с картинками. Детям нужно составить предложения о профессиях с опорой на картинки.

Цель: развивать память, мышление и связную речь.

1.  Игра «Обведи предмет»

Предоставлено игровое поле с изображением предметов и профессий. Детям необходимо найти предметы, которые подходят профессиям и обвести по образцу.

Цель: развивать внимание и мышление детей.

1.  Стихотворения «Профессии»

Предоставлены карточки со стихотворениями о профессиях.

Цель: познакомить детей со стихотворениями, развивать воображение, мышление и память.

1.  Дидактический материал

В этом разделе собраны карточки с дидактическими заданиями на тему «Профессии».

Цель: формировать представления детей о профессиях, развивать память, мышление и речь.

   Результат использования данного пособия:

• Развивается творческое мышление, любознательность, находчивость, моторика, пространственная ориентировка;
• Дети учатся находить информацию самостоятельно, то есть учатся учиться;
• Расширяется и активизируется словарь по теме «Профессии»;
• Развивается слуховое и зрительное внимание, память, мыслительная активность;
• Приходит осознание, что все профессии нужны, все профессии важны.

АЛЬБОМ-професси

Отчёт-воспитателя-Новак-Н.В.