Архив рубрики: Белашова Т.А.
Конструирование с детьми раннего возраста
Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста — важнейший вид деятельности детей дошкольного возраста.
В процессе конструирования ребенок учится преобразовывать предметные отношения различными способами — надстраиванием, пристраиванием, комбинированием, конструированием по заданию взрослого, по собственному замыслу.
Проблема актуальна тем, что в процессе целенаправленного обучения конструированию, осуществляется умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание детей, развиваются умение анализировать предметы окружающего мира, самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (целеустремлённость, настойчивость в достижении цели, умение налаживать деловые отношения и т.п.), что важно для подготовки детей к обучению в школе.
Цель:
Изучить особенности развития творческих способностей у детей раннего дошкольного возраста посредством конструирования.
Задачи:
Создать необходимые условия для формирования
у дошкольников познавательной и исследовательской активности;
приобщать детей к миру технического и художественного изобретательства;
Формировать активную родительскую позицию
на основе продуктивного сотрудничества детского
сада и семьи.
Развивать мышление, воображение дошкольников,
коммуникативные способности, конструкторские навыки и умения;
Воспитывать у детей инициативность,
коммуникабельность, любознательность и находчивость, самостоятельность.
Виды конструирования:
Техническое (из строительного материала, деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления; крупногабаритных модульных блоков)
Художественное (из бумаги и картона, из бросового и природного материала)
Заниматься конструированием дети начинают в очень раннем возрасте, вспомним всеми любимые цветные кубики, которые нравятся всем без исключения.
Основными приемами обучения являются следующие:
Показ воспитателем приемов изготовления конструкции или игрушки. Пояснения помогают детям усвоить не только действия, необходимые для выполнения конструкции, но и построение занятия, общий порядок работы.
Объяснение задачи с определением условий, которые дети должны выполнить без показа приемов работы.
Показ отдельных приемов конструирования или технических приемов работы, которыми дети овладевают для последующего использования их при создании построек, конструкций, поделок
Анализ и оценка процесса работы детей и готовой продукции также являются приемами обучения конструированию, при этом выясняется, какие способы действий они усвоили, какими нужно еще овладеть.
КОНСТРУИРОВАНИЕ-В-1-МЛ-ГРУППЕПроект «Русские матрёшки»
Презентация-проекта-Русские-матрёшки-1
В условиях реализации ФГОС ДО перед педагогами детских садов встала необходимость поиска новых современных средств обучения, отвечающих требованиям и целям образования и воспитания детей дошкольного возраста. Лэпбук – сравнительно новое средство обучения, которое является отличным способом закрепления и повторения материалов проекта или тематической недели. В рамках реализации проекта «Русские матрёшки» был изготовлен лэпбук «Матрешка – любимая игрушка детворы» для детей первой младшей группы. Цель: закрепление представлений детей о народной игрушке – матрешке. Целевые ориентиры: Осуществляя деятельность с интерактивной папкой, ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, изобразительной и др., формируется способность выбирать себе участников по совместной деятельности (взрослый, ребенок). Активно взаимодействуя с партнерами по деятельности ребенок овладевает устной речью, развивается любознательность, приобретаются знания об окружающем его мире, опираясь на уже имеющиеся опыт. Лэпбук выполнен в виде книжки, на разворотах которого представлен игровой и познавательный материал.
Лепбук-Матрёшки«В поисках Колобка» — досуг в первой младшей группе
Под таким названием прошел досуг в первой младшей группе.
Воспитатель Белашова Татьяна Анатольевна вместе с малышами очутились в сказке «Колобок». На пути повстречались и зайка, и волк и медведь. Дети с большим удовольствием показали, чем они занимаются в детском саду: делают зарядку, играют, танцуют.
Малыши пригласили Колобка погостить в группе. Они обязательно покажут ему свои игрушки, научат рисовать и вместе поиграют.
Белашова Татьяна Анатольевна
Воспитатель, высшая квалификационная категория 
Авторская сказка «Рукавичка»
Авторская сказка «Теремок»
Консультация «Как организовать виртуальное общение с родителями»
Мультимедийная игра «Овощи и фрукты»
Мультимедийная игра «Оденем куклу на прогулку»
Мультимедийная игра «Узнай по голосу»
Образовательный проект «Домашние животные»
Образовательный проект «Малыши-крепыши»
Русская народная сказка «Колобок»
Мультимедийная игра «Поможем Маше и медведю»
«Отчёт о проделанной работе за первый квартал»